С той поры кое-что изменилось.
А именно - в маленьком мире стало сытнее.
Настолько сытнее, что главной заботой жителей этого мира стало стремление жить "не хуже других".
А поскольку сделать или изобрести что-нибудь ценное они не в состоянии, то стали зарабатывать на свою "нехужедругих" жизнь продажей
друг другу множества разнообразных, нужных, не очень нужных и совсем ненужных вещей.
Например, не просто пузырь "уйди-уйди", а пузырь "уйди-уйди", кричащий разными голосами.
Дело это хлопотное, сложное и не очень прибыльное, поэтому (как всегда) жители маленького мира взяли чужое изобретение и приспособили его для своих личных нужд.
Называется это изобретение - "реклама".
Изначально, реклама была придумана производителями для оперативного информирования покупателей о новых товарах.
Этим она и занималась (очень недолго), пока на нее не обратили внимание торговцы, продавцы, лавочники и прочие реализаторы.
Они тут же придумали красивый лозунг: "Реклама - двигатель торговли!" - и реклама стала не просто информировать о товаре, а настойчиво (а потом и навязчиво) предлагать его купить.
При этом реальные достоинства товара постепенно отодвигались на задний план, и, в конце концов, эффективность торговли стала определяться только масштабами рекламы: ее настырностью, наглостью и размахом.
Так, шаг за шагом, реклама стала не просто "двигателем торговли", а ее главным и незаменимым компонентом.
А человек ведь ко всему привыкает!
Если ему с пеленок твердят о том, что реклама есть главное дело современной цивилизации, он не только начинает так считать, но и считает, что до этой мысли он додумался самостоятельно!
И не мыслит себе иного мира.
Пример тому - министр образования Российской Федерации.
|
А ведь действительно!
Создать в массовом порядке толпы людей-творцов - задача утопическая и заведомо обреченная на провал.
Не станут все творцами: одни из-за обстоятельств, другие - от нежелания, третьи - из лени.
Последних, я полагаю, будет больше всего.
Поскольку, следуя логике своего министра, они подумают: "Жрать дают? Кино крутят? Зачем же тогда напрягаться?"
И их можно понять: ведь лениться так приятно!
А о том, что они собою воплощают древний лозунг плебса: "Хлеба и зрелищ!" - они даже знать не будут.
Да и зачем их расстраивать, называя всякими непонятными, но неприятными прозвищами?
"Плебс! - скажут они, - Какой же мы плебс? Мы люди с образованием."
А то, что это образование стараниями министра образования приближается к отсутствию образования двухтысячелетней давности, так об этом они тоже не знают.
Представляете, сколько сразу пользы для самого министра?
Он сразу становится самым умным из всех.
Правда при этом остается ма-аленький вопросик: а кто же такие "другие", на которых он уповает?
Которые должны разрабатывать (и поддерживать) те волшебные блага для потребления остальными?
И как выявить потенциальных "других"-творцов из миллионов заботливо выращиваемых минимально грамотных потребителей?
Есть у министра такое средство?
Тогда почему он не опробует его хотя бы в качестве эксперимента, наряду с блистательно
провалившимся ЕГЭ и широко рекламируемым
обязательным
"духовным"
обучением?
Кстати, а почему "духовное"-то обучение обязательно?
Духовность - она, знаете ли, тоже сродни творчеству.
Ее на поток не поставишь и в начальной школе ее не выучишь. Над своей духовностью человеку всю жизнь трудиться надо.
Какая-то неувязка у министра выходит: с одной стороны, долой косную социалистическую массовую систему воспитания людей-творцов, с другой - да здравствует демократическая массовая система воспитания высокоморальных людей.
Чем одна система от другой отличается?
Об этом министр подумал?
Но поставленная "министром образования" задача "взращивания потребителя" вполне выполнима, в этом у меня нет никаких сомнений.
Это человека из обезьяны воспитать трудно.
Обратная же дорога проходится человеком самостоятельно и очень легко.
Нужно только побольше жратвы и зрелищ.
Побольше дозволенности и поменьше ответственности.
И вот уже от необразованности, скуки и лени человекообразные сбиваются в стаи и идут громить других человекообразных.
Вы думаете, по идейным соображениям?
Ничего подобного! Потому что у соседней стаи шарфики другого цвета.
Ну, а заодно громят стадионы, магазины, автомобили и прочие ненужные вещи.
Они же не им принадлежат, а "другим".
Тем, кто обеспечивает человекообразным пищу, одежду, стадионы, транспорт для поездок на них и даже шарфики...
Кстати, наш министр "образования" в этом вовсе не новатор.
Межстайными конфликтами занимаются не только его подопечные.
По всему миру такое происходит: англичан уже вообще не везде пускают за свою футбольную команду поболеть...
Или возьмите, к примеру, Интернет.
В нем уже трудно найти человека, пишущего без грамматических ошибок!
Так что программа-максимум нашего министра "образования" уже почти выполнена.
Читать потребитель еще умеет, а писать грамотно - уже нет.
Да ему это и не нужно: грамотные "другие" постараются понять и безграмотные жалобы на неработающую "шнягу", чтобы затем эту поломанную потребителем шнягу починить.
Только кто же будет эти шняги чинить лет через 10-15?
И какими словами при этом будут поминать министра потребители, заваленные по самые уши поломанной аппаратурой?..
Но вернемся к рекламе.
Некие рекламисты, а точнее сказать, люди, считающие себя рекламистами (сокращенно ЛССР), вдруг выдали "креативную" идею: разместить рекламу на Луне!
Идея, надо сказать, очень своевременная, хотя и не слишком "креативная".
Своевременная же она потому, что нынешние потребители еще умеют читать, а как на Луне показывать рекламные ролики для неграмотных, наука еще не додумалась.
И когда додумается - неизвестно.
Возможно, уровень потребительства к тому времени достигнет результатов еще более впечатляющих, чем задумано г-ном Фурсенко, и массовое умение читать тоже будет утрачено.
А сейчас - в самый раз: и технические возможности есть для того, чтобы что-нибудь на нашем естественном спутнике написать, и достаточное количество грамотных тоже есть, чтобы написанную лабуду прочитать.
Ковать надо! - а то время уйдет...
Вот рекламисты, а точнее ЛССР и заторопились...
Вообще-то, вспоминая другое нашумевшее высказывание нашего министра образования, я предполагаю, что ЛССР - очень хорошие математики:
с одной стороны, они точно рассчитали момент для своей инициативы, а с другой (наш министр прав - "математика убивает креативность"!), ничего нового они не придумали.
А просто взяли советский анекдот тридцатилетней давности и приспособили его к своим сиюминутным проблемкам "маленького мира".
В статье про рекламу на Луне он приведен почему-то в усеченном виде, а в полном и естественном варианте анекдот звучал так.
|
