"Вот сейчас! - говорили администраторы, - Коллективизацию проведем, и заживем! Коллективный труд производительнее одиночного - доказано развитием промышленности".
     Не получилось.
     "Ах да! - уточняли администраторы, - Это саботажники и кулаки... Вот сейчас!"
     Не вышло.
     "Ну конечно! - прозревали администраторы, - Колхозы - недостаточно крупные единицы. Технику надо отдать специалистам - в МТС (машинно-тракторные станции)".
     И так далее...

     Мэр Москвы повторяет ситуацию практически дословно.
     "Вот сейчас! - говорит он, - Всех зарегистрируем, и будет полный порядок!"
     Нет порядка.
     Вернее, есть, но в точности такой же, как и до этого.
     "Ах, да! - говорит он, - Надо шире привлекать милицию для проверки документов".
     Тысячи милиционеров проверяют миллионы паспортов, но десятки нарушителей административного режима продолжают его нарушать.
     И доводят дело до "Норд-Оста".
     Даже ежу становится понятно, что лужковская система регистрации не имеет никакого отношения к безопасности в столице.
     "Ну конечно!" - прозрел и Лужков.

     И сказал то, что вы прочитали в самом начале.

     К чему это я?
     Право, не знаю... Вспомнилось.

     Читал я где-то, что вооруженные силы Эстонии имеют целых четыре танка.
     Это, конечно, существенная прибавка к боевой мощи НАТО.
     Не то, что Белоруссия с ее полутора тысячами броневых машин. Лукашенко с его бронеходами даже и на порог не пустили.
     О чем это говорит?
     Да о том, что НАТО танки не нужны. Точно так же, как и Белоруссия.
     Но вот зачем им Эстония - ума не приложу.

     То же и для министра образования - неважно как учить, важно - как оценивать.

     Но я не буду сейчас затевать длительную филиппику против его реформаторского зуда, остановлюсь только на его аргументах.
     Он сказал примерно следующее: "Мы практически низвели пятибалльную систему до трехбалльной, двойку нельзя ставить, потому что он непроходная оценка".

     Сразу видно, что наш министр обучался (притом, плохо) в нашей системе образования.
     Потому что он почему-то считает, что в 100-балльной шкале не будет непроходной зоны оценок.
     А она будет. И даже заранее можно сказать, что она будет занимать пространство примерно до сорока.

     А вот что министр (не министр, конечно, а учитель) будет делать с остальной 60-балльной шкалой, и как он отличит ответ троечника, то есть, простите! - "шестидесятника" на оценку 64 от ответа на 65 - я вам сказать не берусь.
     Потому что учитель эти два ответа не различит никак. Просто потому, что это невозможно.

     Вы сможете отличить вкус водки стоимостью 64 рубля за поллитра от водки стоимостью 65 рублей? - Не сможете!
     А вот от более дорогой (или дешевой) водки возможно (но не обязательно!) отличите.

     (Какой-то непедагогический пример получился, но зато жизненный - пусть остается.)

     Так же и с оценками: в лучшем случае оценки будут различаться десятками. Тогда в оценках появится достоверность. И их можно будет обосновать.
     А отличия оценок 64 и 65 обосновать нельзя.
     Таким образом, стобалльная система автоматически превратится в десятибалльную. А с учетом "непроходной зоны" оценок - в шестибалльную.
     То есть практически в ту, которая сейчас и есть.

     Ради чего огород городить?

     Надо сказать, что пострадавшему дико повезло дважды, даже трижды.
     Во-первых, он попал в историю, как первый человек в мире, атакованный закуской.
     Во-вторых, змея была настолько пьяна, что даже не сумела его укусить.
     И, в-третьих, она (а может быть и оба) была настолько проспиртована, что укус оказался совершенно стерильным.

     Божьи мельницы мелют медленно, но правда всегда вылезает наружу!
     И теперь стало совершенно ясно, чем занимается хозяйка попугая за закрытыми дверями своего йоркширского дома.
     Ай-яй-яй...

     Кстати!
     А ведь в Англии, наверное, в школах закон Божий преподают. И церковь у них за последние сто лет не подвергалась таким гонениям, как в России.
     А одного попугая воспитать не могут.

     Не послать ли им на помощь нашего министра образования?